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愛音（yīn）樂——0-12歲成長之路（直播精彩回顧）

愛音樂——0-12歲成（chéng）長之（zhī）路（直播（bō）精彩回顧）

分類：新聞中心（xīn）
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來源：
發布時間（jiān）：2020-05-25
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愛音樂——0-12歲成長之路（直播精（jīng）彩回顧）

【概要描述】4月18日20：00-21：00盛天地浩聲音悅薈聯（lián）合美樂地藝術中心（xīn）、小牧場托育中心首次開直播，從專業（yè）的角度暢聊關於音樂與孩子成長方麵（miàn）的話題。

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發布時間：2020-05-25
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詳情

4月18日20：00-21：00盛天（tiān）地浩聲音悅薈聯合美樂地藝（yì）術中心、小牧場托育中心首次開直播，從專業的角（jiǎo）度暢（chàng）聊（liáo）關（guān）於音樂與孩子成長方麵的話題。

幕後準備

現場直擊

活動討論話（huà）題（tí）概述

1、浩聲音樂薈是一站式（shì）的視聽產品體驗與購物平台，為什麽會選擇和小牧場托育中心和美樂地藝術（shù）中心，這兩（liǎng）家教育機構，一起做這個直播呢？

李老師：

音樂是一種很容易滲透人心靈的藝術形式，經常聽音樂的人（rén）往往有很高的情商。有（yǒu）些歌劇，盡管歌詞我們一個字也聽不懂，但是一段曲目欣賞（shǎng）下來我們仍然能感受（shòu）到作曲家想（xiǎng）要傳遞的情緒。音樂是真正跨越國界、跨越語言，甚至跨越文化的（de）一種藝（yì）術（shù）形式。學會欣賞音樂，對於我們成年人來說是一項不可多得的能力，對於小朋友來說更是可以（yǐ）提升他們的審美能力、感悟能力和想象能力（lì）。

2、一般來說孩子在幾歲開始（shǐ）練習器樂（lè）比較合（hé）適？

覃老師：

主要（yào）看（kàn）要學（xué）哪一種（zhǒng）樂器，一般三歲半左右的（de）兒童（tóng）就可以報名學（xué）習鋼琴（qín）了，在這個年齡段的孩子（zǐ），他們骨骼的支撐穩定性、肌肉及關節的靈活性（xìng）以及孩子的智力水平和（hé）反應能力都已經基本能夠勝任鋼琴入門階段的技術訓（xùn）練要（yào）求。從心（xīn）理角度來看，這個階段的孩（hái）子因為已經在幼兒園進行簡單教學模式中建立（lì）起了一定的（de）聽課（kè）、學習的意識和習慣的能力，能夠基本保（bǎo）證鋼琴入門的課堂教學以及課（kè）後練習（xí）等環（huán）節。

3、如何（hé）實現音樂腦功能訓練？

戴老師：

嬰幼兒早期的遊戲（xì）化活動，更為核心（xīn）的是感統訓練，也就是（shì）感知覺統合訓練，這也是腦（nǎo）功能訓練的核心，但用心的家長可以發現如果是背景音樂和訓練本身沒有實際連接，有時候反倒（dǎo）是一種幹擾。這（zhè）樣的情況下，音樂感統訓練（liàn）就顯得十分必要了，因為這裏的音樂具有功能（néng）性與指向性，和感統訓練能（néng）做到緊密連接。

4、什麽是音樂感統（tǒng）訓練

戴老師：

感統訓練是訓練孩子的感覺與知覺的統（tǒng）合能力，也就是知行合一的能力。感知覺統合的三（sān）大核心是前庭覺、觸覺（jiào）、本體覺，基於這（zhè）三大核心的各種感統遊戲是音樂（lè）感統的重點。同時，音樂感統訓練，在這個基礎上增加了聽覺作（zuò）用，從而形（xíng）成聯覺能（néng）力。

5、經常（cháng）聽音樂和（hé）學習樂器的孩子，專注力和智力都（dōu）很高（gāo），不知道有沒有科學（xué）依據，或者隻是大家的宣傳手段？

覃老（lǎo）師：

樂器的練習和演（yǎn）奏都是一種“生動的動態係統（tǒng）”，始終要求聽覺的專注與十個手指各自獨立為前提的配合下完成，靈敏積極操（cāo）作琴鍵或琴弦的活動。雙手不同動作及其與全（quán）身肢體（tǐ）的協調配合，促進大腦的左、右半球技能，並獲（huò）得同等發展，增進（jìn）互相協調的能力。無數事例證（zhèng）實，從幼年開始學習樂器的孩子，入學後，在理解力、接受力、想象力和創造性思維能力等（děng）方麵，都顯著高於一般孩子。

6、孩子選擇學什麽器樂，需要看孩子的氣質特點嗎？有哪（nǎ）些（xiē）建議或者（zhě）實（shí）用的方法可以（yǐ）分享給我們家長做參考呢？

覃老師：

1、鋼琴：目（mù）前學鋼琴是一種很普遍的現象，3歲以上（shàng）兒童（tóng）就開始適（shì）合學鋼琴了，鍛煉平台廣大，各種交流和學習機會也很多。學習鋼琴的孩子（zǐ）顯氣質大（dà）方，可活潑可安靜，鋼琴也是樂器之王，音樂表現力極強（qiáng）。鋼琴可以和很多種樂器合奏，由於鋼琴需雙手10個手指頭同（tóng）時彈奏（zòu），對人（rén）的左右腦開發有一定的鍛煉作用。

2、小提琴：小提琴輕巧攜帶方便，可以隨時帶到任何地方練習和演奏，小提琴音色明亮、豐富、細膩等特點，可獨奏可合奏（zòu），是古典樂（lè）器重要代表之一。比較適合4歲以上的孩子學習，目前學習小提琴（qín）提升空間比較大，競爭沒有（yǒu）那麽激烈，展示空間廣，對於小朋友（yǒu）上（shàng）中學（xué）高中甚至上大學，作為（wéi）一門特長來說比別的樂器占有比較大（dà）的優勢。

3、大提琴：它的音色特別美，聲音深沉溫（wēn）柔，更接近人聲，有訴說的音色感，適合5歲（suì）以上的小朋友學習。大提琴目（mù）前比較缺乏人才（cái），發展空間很大，學（xué）校比較需要這方麵的專業人才。

在選擇學習一門樂器之前，建議爸爸媽媽要告訴（sù）孩子們要做好學習（xí）的心理準備，哪一種（zhǒng）樂器（qì）更適合孩子學習，建議一定要先到機構體驗一次（cì）課（kè）程，綜合孩子的興趣和意願，聽聽專業老師的建議，再去選擇（zé）一種適合孩子（zǐ）學（xué）習的樂器。

7、孩子不想（xiǎng）學器樂，看著孩（hái）子抗拒的樣（yàng）子，會懷疑自（zì）己這樣做究竟對不對，會不會影（yǐng）響（xiǎng）到孩子（zǐ）的心（xīn）理健康？

覃老師：

這是所有小朋友都會碰到的（de）一（yī）個問題，可以給咱們廣大家長幾個比較好（hǎo）的建議：

1、首先（xiān）要積極與孩子的課任老師進行溝（gōu）通，共同尋找方法解決。

2、平（píng）常可以用音樂來陶冶（yě）孩子（zǐ），帶（dài）孩子欣（xīn）賞（shǎng）音樂會。

3、可根據孩子的年齡（líng）特點（diǎn）和接受能力，選擇不同風格（gé）和形式的樂曲供孩子欣賞，提高孩子對樂曲的（de）理解力。

4、對孩子的進步給予（yǔ）及時的肯（kěn）定，注意學習方（fāng）法和內容要科（kē）學、難易適度，過難、過多的知識與過高要求反而令（lìng）孩子萌生恐懼或反感，挫傷孩子學（xué）琴的（de）自信（xìn）心。

8、音樂感統（tǒng）適用於所有階段年齡的小朋友嗎？他們家孩子5歲了還能參（cān）加訓練嗎？

戴老師：

遊戲是音樂感統開展的重要活動形式，小朋友們都可以玩遊戲也喜歡玩（wán）遊戲，沒有明確的年（nián）齡限製，其實對於（yú）老年人音樂感統也是一項不錯（cuò）的訓練。3歲之前是感知覺統合最基本（běn）能力的（de）形成時期，也俗稱的“敏感期”、“關（guān）鍵期”和（hé）“爆發（fā）期（qī）”；因為這段時間（jiān）寶寶的身心發（fā）展是（shì）人生中最（zuì）快的（de）時期。

現在回答您的第二個問題，3—7歲是感知覺統（tǒng）合發展的“快速期”，因為隨著年齡的增長的，寶貝們活（huó）動的空間（jiān）也會越來越大、所處的（de）環境也會越來越多樣化，前庭覺、本體覺、觸覺、聽覺和身體運（yùn）動、協調額的能力都有了更好的發展；所以這個時期也是可以對感統失調的（de）寶寶進進行後期的（de）幹預的。如孩子的各項身體及（jí）心（xīn）理能力達到同齡人的要求，多進行體智（zhì）訓練、多參加兒童音樂（lè）教育是更適合的。

另外，7歲——12歲，小（xiǎo）朋友的各種感官、神（shén）經係統、肌肉、骨骼都逐漸發育達到成人的水平。就這個（gè）時期而言，兒童的感官不如0-3歲、3-7歲那麽靈敏了，如果在前麵兩個階段感知覺統合沒（méi）有發展好，到了這個年齡階段，發展（zhǎn）就（jiù）會緩慢很多，我們稱之為感知（zhī）覺統合（hé）發展的“緩慢期”，所以也印證了剛才覃老師提到的兒童樂器（qì）啟蒙的年（nián）齡在3歲半是最合適的。

9、在其他的地方（fāng）也有看到過音樂感統的教程，可以參照網上的自己在家訓練嗎（ma）？

戴老師：

其實實地的（de）音樂感統訓練課程更多是（shì）在做家庭教育指導，手把手教家長，目的是讓家（jiā）長了解在家如何與孩子進行訓練。每天5分鍾在家裏和孩子進行音樂感統訓練，通過精心設（shè）計的遊戲動作，進行各種身體（tǐ）感官刺激，從而促進大腦功能發展，這裏麵還有音樂體驗、有親子關係建設……

另外提一點，音樂感統（tǒng）訓練對音響設備是有要求的，其（qí）中基本（běn）要求是分左右聲道的立（lì）體音響，家（jiā）裏傳統的藍牙音響也許並不合（hé）適。音樂感統訓練是（shì）一項比較嚴謹的活動，雖然是有遊戲，但核（hé）心是訓練而不是單純意義上（shàng）的玩樂，所以在家訓練（liàn）需要家長有較高的理解能力和相應的設備支持。

10、關於（yú）音響設備，李老師可以從專業角度（dù）為我們做些分享。

進行音樂（lè）感統訓練至少需要一（yī）對立體聲音箱才可以進行，而普通的藍牙音箱是不能完成的。原因（yīn）很簡單，左右兩聲道分開的立體聲音箱可以清晰地區分從左邊和右邊發出來的聲音，我們在使用立體聲音箱的時候，要盡量保證兩隻音（yīn）箱和小朋（péng）友三者（zhě）的位置呈現等邊三角形的關係，這樣立體聲效果（guǒ）是最好的，聲音的定位能夠保證最準確。

另外我們家長朋（péng）友在選購立（lì）體聲音（yīn）箱的時候（hòu）要盡量避（bì）免選擇太（tài）便宜的電腦音響。雖（suī）然很多便宜的電腦音箱也（yě）是（shì）立體聲設計，可以區分左右（yòu）聲道，但（dàn）是一般的電腦音箱發出的聲音是存在很大失（shī）真的。6歲以下的小朋友處於聽覺發育（yù）的敏感期，各種樂器的聲（shēng）音都（dōu）會逐漸在小朋友的腦海中定型。如果（guǒ）這個時候我們的小朋友聽到的小提琴不像小提琴，鋼琴不像鋼琴，吉（jí）他不像吉他，那這樣的話會對他的音樂審美觀（guān）產生非常不好的負麵影響，並且這（zhè）種影響是（shì）短期（qī）內難以改變的。

這期節目的初心就（jiù）是希望音樂可以成為孩子成長的忠實夥伴，讓孩子尋找到生命的知音與共鳴。感謝大家的閱讀，感謝家長們的聆聽，下方是我們的直播精彩回放，歡迎各位家長回看。